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發文單位:第十二師教育局     發布時間:2019年06月13日

第十二師中學魯疆遠程教學策略研究課題專家指導培訓會

6月12日上午,在第十二師中學百花樓一樓“魯兵網絡課堂”教室里,正在進行“互聯網+同步課堂”魯疆遠程教學策略研究課題中期專家指導培訓會。學校領導、教研室主任、教研組長、備課組長及數學、語文教師等三十多人參加了培訓學習。

今年4月,十二師中學承擔了《大數據下的精準教學》的課題研究,學校對課題研究非常重視,多次召開專題會議,探討課題怎樣課題,抽調學校教學上的骨干教師承擔課題組工作,并由數學組承擔課題。與此同時,還從怎樣開題,對大數據課題的理解上仔細推敲,收集了很多相關資料,為課題的開展提供了理論依據。

十二師教育局邀請楊玉春主任對魯疆遠程教學策略研究課題做指導。楊教授高度贊揚十二師教育局對課題研究非常重視,無論從課題的開題,人員的配備,還是從對課題的理解,相關資料的收集上都做了大量的、細致的工作。現在已經進入課題研究的中期,怎樣深入推進課題研究,是擺在課題組面前的問題。

為了使《大數據下的精準教學》課題研究落到實處,楊教授還帶領團隊,給十二師各學校課題研究做了智力上的支持。

來自山東師范大學的林志芳教授,帶來的一堂《關于教師的閱讀與寫作》的講座。林教授用詩意的語言,從五個大的方面,結合自己閱讀和寫作的切身感受,告訴教師們,當下,只有文字是留傳千古的,只有靜下心來,閱讀與寫作,深入思考,才能求得內心的安寧,才能把對美的追求做到極致,才能有助于教師在專業化的路上走得更遠。

江蘇省淮陰師范學院,教師教育學院的副教授鄭慶全博士,準備了一堂《設計的科學性與實施的智慧性》的講座,他從數學的角度,對課題關注點的分享和對課題特點的認識,最后強調教師專業化發展的過程——讀、研、寫。

培訓會還采用了現場提問互動的方式,楊玉春主任解答了教師提出的什么是精準問題,提出參與課題的學校,離不開教育教學思想的引導,個性化的管理,教師專業化成長,課例、案例的設計,以及有經驗教師的傳幫帶和及時反思。最好是與興趣同行,優雅地參與,確保課題工作圓滿順利進行。

結合本次課題研究《基于大數據下的精準教學》,理科教研組組長、八年級數學教師林慧上了一節《數據的分析》研討課,在課前利用網上閱卷對學生測試的成績進行了分析,通過數據分析進行了精準備課、精準講評,課后山東交通大學的譚旭翔教授針對林老師的課進行了精彩的點評,并與學校課題組成員就課題研究過程中存在的問題和今后要開展的具體工作進行了深入的研討和交流。

通過跟專家近距離交流,老師們對怎樣開展精準教學的理解加深了,對提高教師教育教學的專業素養也有了進一步的認識,對課題的研究有了明確的方向。


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